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到这时,清王朝的好日子也基本过完了。1799年,弘历皇帝逝世,朝廷反腐败,逼得和珅自杀,但清政府终究越来越腐败无能。

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罗和安建议,国家财政加大中西部地方高校投入可采用普遍增加、重点扶持的方式。一是将中西部具有领头雁作用的高校建设纳入国家高等教育的专项规划,每年安排专项经费支持。二是国家发改委、财政部、教育部等部委对中西部省部共建高校参照“211”工程高校予以政策倾斜和适当经费支持。对尚未进入“211”工程的中西部省部共建高校进行重点培育,将建设成绩突出的逐步纳入工程行列。

分为:测量性面试,即对考生的素质作出测量的面试;区分性面试,即依据面试结果把考生按素质水平区分开来的面试;诊断性面试,即对考生素质结构的缺陷进行测定的面试;预测性面试,即对考生的素质发展以及行为成就倾向等进行预测的面试。

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1994年,郑文林参加台湾书展,专程去谈版权合作,未果,因为那家上海出版社也有意从南天购买版权。情急之下,郑文林只好向魏德文宣讲中国大陆的出版法规和政策:“你就是把整个这套书版权转让给他们,他们也是出不全的,只有我们出版社才能出全这套系列丛书。”最终,南天才以5的版税转让了中文简体版版权。1990年代中期,王俊义赴台湾参加一次清代经学研讨会,还随身一次性带了10多万元版税给魏德文。

  高校毕业生数量逐年增长和就业压力较大的情况下,就业工作还有没有继续提升的空间?湖南省教育厅认为,通过就业督查这个杠杆,促使中央与各有关部门出台的政策落到实处,充分调动基层单位和基层工作人员的积极性,高校毕业生就业工作还有潜力可挖。在日前召开的全国各省市高校毕业生就业工作会上,湖南省的经验得到与会者的普遍赞同。  督查是推动工作的一种有效手段,但是按照湖南省有关规定,不取得省里有关部门的批准是不能开展督查的。湖南省教育厅首先在内部统一思想,明确了督查毕业生就业工作的重要性,然后向湖南省普通大中专学校毕业生就业工作领导小组汇报,取得了省委、省政府的同意,由此拉开了毕业生就业工作专项督查的序幕。  在调查研究的基础上,湖南省教育厅学生处先后制定和颁发了针对高校的毕业生就业工作督查方案和针对市州毕业生就业工作的督查方案,细化各项督查指标。湖南省委、省政府对就业督查工作给予了大力支持,将市州毕业生就业工作督查方案发到各市州人民政府。  根据工作需要,湖南省教育厅于2004年11月组织了首次现场督查,在学校自报自查的情况下,对全省申报的所有高校逐个进行督查和量分,并向他们提出改进意见。2005年6月,湖南省教育厅会同省政府、省发改委、省劳动保障厅、省人事厅抽调出来的十几名同志,分四组对14个市州政府进行督查。  督查是手段,促进基层就业工作进步才是目的。现场督查工作结束后,督查组整理发布了督查工作通报,并按照督查评分将高校分成六类情况进行排序公布。市州毕业生就业工作则分为优秀、良好、合格、不合格四等,对督查获得优秀的市州,分别给予两万元经费奖励。  湖南省教育厅借督查工作对基层就业工作摸了一个底。事实证明,湖南省对毕业生就业工作开展督查的做法是有必要而且是富有成效的。督查带来了三个方面的变化:  一是加大了毕业生就业工作投入。据不完全统计,2004年,湖南全省用于毕业生就业的经费约2694万元,约占当年学费收入的1.05。全省88的高校建有标准化档案室,90的高校建有专用洽谈室,93的高校为每位工作人员配备了电脑,84的高校配备了专用多媒体设备,绝大多数高校按照教育部要求500:1的比例配备了就业工作专职人员。  二是提高了就业工作水平。全省98以上的高校贯彻执行了国家各项政策规定,88的高校制定和实施了就业状况与招生计划、学科专业结构调整挂钩的政策,96的高校针对择业期内未就业的毕业生制定相关管理规定并采取了帮助推荐就业的措施,90以上的高校为毕业生配发了就业指导教材,48的高校将就业指导课作为公共课纳入了教学计划。  三是促进了毕业生充分就业。2004年湖南省就业率为89.68,高出全国8个百分点。由于各高校和市州积极开拓市场,多方出击,向省外用人单位全方位推荐毕业生,这几年湖南省到外省就业的毕业生均在52左右。  《中国教育报》2006年6月10日第1版

【反思】多维发散——拓展要有广度当下,不少课堂拓展还只是对课内知识的简单叠加,其原因就是对语文课堂的拓展功能挖掘还不够,拓展的目标比较单一。案例4的教学只是达到了让学生拓展知识的目标,课堂时间的利用率太低,这样的拓展资料完全可以让学生课外阅读。为了充分发挥课堂拓展的作用,教师应该全方位、多维度地挖掘课堂拓展的功能。从拓展目的的角度看,有这样几种形式:一是知识铺垫。如果学生学习新课文缺乏相应的知识经验,就需要教师进行拓展,作一些知识性铺垫,为学生学习新知铺路搭桥,巧妙引渡。《孔子游春》是一篇游记,生动地描述了孔子带弟子到泗水河畔游赏,巧借河水诱导弟子的故事,表现了孔子对学生的关爱和高超的育人艺术。教学之初,教师可以通过介绍孔子,增加学生的感性认识,然后再引入新课。二是激发兴趣。有些课文,或由于平淡无奇,或由于晦涩难懂,难以引起学生的兴趣,教师可以穿插引人入胜的故事、启迪思考的谜语、短小精悍的寓言、婉转悠扬的乐曲激发学生的兴趣,引起学生的注意。教学《二泉映月》时,教师可先播放一段委婉连绵、沉郁顿挫的二胡独奏曲《二泉映月》,用美妙的乐曲创设学习的情境,激发学生的兴趣。三是突出重点。教学重点是教学的着力点,必须加以强化,课堂拓展不失为一种有效的方法。学习《神奇的克隆》一文时,可以拓展学习《克隆羊“多利”》中介绍“克隆”多利的片断,增强学生对“克隆”技术的了解。四是突破难点。由于学生认知水平有限,课文中有些知识学生难以理解,教师可以直接讲授,可以引导探究,也可以借助拓展材料降低难度、帮助理解。体会诗人孤独寂寞而又顽强不屈的精神是古诗《江雪》的教学难点。要突破这一难点,教师可以相机介绍柳宗元被贬永州、疾病缠身、老母去世、女儿夭折、好友被杀的写作背景,为突破难点服务。五是升华主题。语文课本中有不少课文是名家名篇的节选,教师可以通过引导学生阅读原文或原著的有关内容,进一步深化对文章主题的理解。如学习《少年闰土》一文时,拓展学习“二十年以后的闰土”,将有助于深化学生对主题的理解和认识。六是拓宽视野。教师可以以教材为出发点,向课外阅读材料有机渗透。

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学习,是一个历久弥新的话题。自有人类始,学习就始终是人们生活不可缺少的组成部分,甚至其本身就是人们的一种生活方式,一种存在状态,一种人生技巧,因为人类社会每一个微小的进步,每一次纤细的改进,无不是永不满足、不断学习的结果。而正是因为有着这种笃学不倦的精神,人类社会才能在漫漫历史长河中累积起辉煌的文明,创造出厚重的历史,为子孙后代留下宝贵的财富。

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责任编辑:左移湘

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