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  资金到位,培训到位,管理到位,应用到位。河南省安阳市农村中小学现代远程教育为乡下娃送去一把“金钥匙”。  走进豫北安阳,无论是在太行山东麓的水冶镇一中,还是在红旗渠畔林州市的乡村小学,记者处处都可感受到现代远程教育给农村中小学带来的变化。农村中小学现代远程教育像春风吹进了山野,为千万个乡下娃送去了寻找知识和开启智慧的“金钥匙”。  安阳市是个典型的农业大市,农村中小学师资队伍薄弱、优质教育资源短缺。为改变“一个教师、一块黑板、一本教案、一支粉笔”的传统教学模式,作为河南省农村中小学现代远程教育试点市,安阳市从2004年起,由国家、省、市、县共投入资金7800多万元,建设了151个教学光盘播放点、1773个卫星教学接收点、248个计算机教室和248个带有数字投影的多媒体教室,并在全市2012所农村学校建立了地面卫星接收站。  为做好远程教育的培训工作,该市将培训分成五步走:一是明确责任,整体谋划。全市教师信息技术全员培训工作由市教育信息中心负责,解决了相关部门培训内容交叉重叠的矛盾。同时,制定了中远期培训计划。二是站位靠前,争取主动。从设备安装一开始就提出“资源教师向前站,校长向前站,管理人员向前站”的要求,让他们熟悉设备、资源库和IP数据所包含的内容,熟悉新教育环境下的教学流程。三是理论实践,两手并重。充分利用市教育信息技术中心和职业中专、电子信息学校两个基地,分7期对模式二以上的2000多所项目学校的2279名教师,进行了为期两个月的技术和应用培训,并专门装备了20套卫星接收设备,让县级电教骨干和部分资源教师反复拆装,熟练运用。四是城乡联手,示范辐射。市教育局利用新课改讲师团和10所首批城市信息技术教育示范校向农村推广技术,仅示范校就向对口支援学校派出了50名教师,每人每月不少于10天下乡指导。五是因地制宜,各具特色。林州市组织两个远程教育培训小组,利用双休日逐乡对骨干教师进行培训;安阳县通过县乡培训与校本培训结合、集中培训与分散培训相结合等“五结合”,让教师实现了“六会”:会接收、会检索、会下载、会制作、会维修、会应用。  安阳市各县、乡和学校都制定了资源建设及应用制度、教师培训和考核制度等,强化对远程教育工程的管理,并针对一些农村教师不会用、不敢用、不想用的思想,采取“赶鸭子上架”等方法,“强迫”老师应用。如在《远程教育工程细则》中规定:教学点每班每周至少有2—4节光盘应用课,小学和初中的电教室、多媒体教室每周使用不少于20课时,全校教师应用面不低于60;学校每学期组织教师收看教育节目40课时以上。同时将远程教育设备的使用情况纳入了年终考核指标。  记者在地处深山区的林州市石板岩乡桃花洞学校看到,这里虽然只有4名老师和50名学生,但他们利用光盘进行复式教学,深受学生欢迎。滑县小铺乡小铺中心小学赵芳老师利用资源中的案例《黄山奇石》,让学生和电视中小朋友一块学习,使枯燥的说教变成了生动的表演。老师们说:“开始用远程资源时觉得难,现在好多了,并且有了离不开它的感觉。”目前,安阳市模式一项目校任课教师全部会播放光盘,模式二项目校绝大多数教师会操作多媒体,模式三项目校多数教师会使用计算机教学和辅助教学。  安阳市教育局局长路爱国深有感触地说,由于现代远程教育三种模式的全覆盖,把先进的教育思想和优质的教育资源引入的山乡,给农村教育带来了“三变”、“三多”、“三提高”:即转变了教师的教育理念,转变了课堂教学方法,转变了学生的学习习惯;主动搜集教育教学信息的校长多了,自觉研究教学方法的教师多了,自主学习的学生多了;提高了课堂教学效率,提高了学生的学习兴趣,提高了教育教学水平。(本报记者 陈强)  《中国教育报》2006年7月10日第5版

新华网北京8月15日电(记者 陈键兴)全国人大常委会副委员长、中国和平统一促进会副会长韩启德15日在北京会见了台湾中南部教授交流访问团一行。

日前,湖北教育报刊社与洪山区教育局联合举办的校长高级研修班报告会举行。洪山区30多名校长汇报他们在上海、江苏、浙江、北京等四地中小学参观、培训收获。

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2006年,印度中小学学生总数为2.4亿。印度教育部门认为,印度中小学教师和学生的比例至少应为1比40,按照这个比例要求,印度需要60万名一年级到八年级的教师,但实际上这个年级段的教师目前只有52万名。九年级到十二年级段的教师与学生的比例现在是1比33,主要是因为学生退学的较多。报道说,如果印度15岁到19岁的孩子都上学,印度起码需要38万名教师,而现在只有26万名。

推进高校与地方、行业、企业合作共建,构建产学研联盟长效机制,是这个时代赋予高等学校的重要课题。作为知识经济“发动机”,高校要进一步改革办学模式,更好地服务经济社会发展,助推中国从人力资源大国向人力资源强国转变。(本报评论员)

灵宝实施“减负令”6年来收到了明显的素质教育效果和社会效益。由于没有了所谓“差生”的歧视性定义,那些原本处于辍学边缘的学生都能由“学会”到“会学”,进而完成自己小学、初中的学业。对此,灵宝市戒毒所所长姚新民在一次座谈会上谈到一些体会,十分耐人寻味。他说:“这几年,戒毒所基本没有青少年了。因为初中生基本上都上了高中和职业中专,他们在‘违法犯罪高发期’没有流向社会,这就大大降低了青少年犯罪率。”

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达特茅斯学院的哲学教授沃尔特阿姆斯特朗是当天的最后一位演讲者。他说:“我喜欢面对不同的听众。他们的看法、他们的生活经验,他们的反馈都让我获益良多。”

本报讯(记者姜楠)6月25日,位于长春市二道经济开发区的吉林科技职业技术学院正式揭牌。吉林省人大副主任车秀兰、副省长陈晓光及省高校工委、省教育厅有关领导出席揭牌仪式。

笔者的母校是一所当地有名的县城高中,由于乡镇高中撤并、民办学校不兴,逐渐发展成无人能敌的“巨无霸”,学生近万、分校多处。学校有一个最主要的生财之道,就是“卖分数”:故意把录取分数抬得高一些,分数不够可以花钱买,一分多少钱,明码标价。

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据分析,教师成为亚健康高发人群,原因是多方面的,其中有客观原因,也有主观原因。客观原因主要是社会期望值过高,在激烈的社会竞争中,出现了教师工作环境不理想,人际关系不佳,教师职业多角色冲突等问题。而主观原因则更复杂。由于工作压力大,尤其是近年来高校扩招导致科研教学任务繁重,人事及分配制度改革和教学改革带来新的压力。除此之外,由于政府有关部门和学校以往都比较重视提高教师的职业道德素质和业务素质,而不太关心教师健康,教师自己也对健康问题意识淡薄,而忽视了个人生活习惯的养成,缺乏体育锻炼、保健等。对此,罗明校长认为,激烈竞争的社会和社会期望过高使教师终日生活在别人的评价体系中,生活在不科学的评价体系中,这种压力是其他职业的工作人员所难以想象的。教师的健康,很大程度上受到这种压力的影响。

如今,在中国人民大学,各类理论学习活动已成为广大师生员工生活的一部分,人们很难分清哪些是专门的理论辅导报告,哪些是专业课教学。学习理论、宣传理论、研究理论、发展理论已融入该校师生的日常生活。

至于望子成龙的家长,除了摒弃一味的盯住成绩不放,更需要关注孩子的心理健康,把对孩子的期望值调整到比较实际的程度,不要拼命给孩子施加压力,把目标定在名牌大学、重点大学上,使得孩子心理负担过重。

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为配合禁烟令实施,宣传禁烟好处,民间组织“北富勒姆社区新主张”前往伦敦数所小学,向孩子们宣传被动吸烟的害处,呼吁孩子们回家后监督父母不要在家中或当着孩子的面吸烟。

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责任编辑:左伊

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