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据澳大利亚驻华使馆消息,澳大利亚近日公布了《澳大利亚国际学生战略》。该战略概述了12项举措,应对四大关键问题——国际学生福利、消费者保护、国际教育质量以及向国际学生提供更好的信息。

此次论坛的最大亮点是以研究生为参与主体。来自新加坡南洋理工大学、香港大学、澳门大学、北京语言大学、北京师范大学、复旦大学、厦门大学、中山大学、高雄师范大学等21所知名高校的59名优秀博士、硕士研究生代表参加并发表论文。

天心区仰天湖小学基本被密集的住宅小区包围,记者观察到小区住户有很多在窗户上贴着或者拉了横幅,写着托管广告。一名四年级的学生说,他们班有好多托管的同学,都在这附近。

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新华网重庆4月24日电(记者 王胜先 张琴)第二届重庆国际少儿文化艺术节,于5月23日至6月2日举行。

记者在北大的网上咨询平台看到,从8时到10时25分,各学院的在线提问页面上大多不到20个问题,而一个问题的回答需要5至10分钟。网上29个学院的提问总人数是451人,平均下来每学院2小时的提问人数还不及北大西门5分钟的人流量。

新课程改革启动以来,北京师范大学教育学院承担了大量中小学教师和校长的高端培训工作。在几年的培训实践过程中,他们逐渐意识到,接受培训的对象与高校中的学生具有完全不同的经验和阅历,且有着完全不同的需要和学习动机。由此,他们走出了一条大学与中小学教师合作研究的促进教师专业发展的道路。在谈及这种新的发展道路对新课程实施的影响时,高级访问学者班的班主任郭华教授认为,大学可以运用自身的优势为中小学教师的专业发展厘清思路,使他们能在更高的起点上实现可持续发展。同时,这种合作研究的方式也能够全面提升教育理论工作者关注中小学课程改革、教师专业发展等领域的实践能力,释放大学对于基础教育的实践情怀和理论热情。

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而15岁的陈浠浠则摸着红丝带告诉我:“我觉得这个好漂亮哦,跟那么多戴红丝带的人在一起,我感到好骄傲。”

他认为,功利的背后是现在巨大的就业压力,浮躁的社会风气和快捷的生活节奏更加重了这种压力,让考生们无法静心学习,无奈之下,某一部分人便另寻所谓的捷径。

据介绍,这35683名学生中,16679人将在学校内部没有受损的实验室、多功能教室等校舍内开学,12099人将在帐篷教室内开学复课,6905人将在其他学校或青少年宫等社会资源内异地开学复课。

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各专业招生计划需分文理

对于学校所在的城市,要注意住房所在的城市区域环境。一般住在学校统一安排的宿舍相对是最安全的,如果留学生一定要出去租房子,最好能租在学校附近,而且不要选择过于偏僻的地方。也不要一味地贪图便宜,有些房屋便宜是因为它们不安全或处于高犯罪率区。

  2005年,辽宁省东港市马家岗中学翻建校舍,校长邹积明与学校班子成员经考察,在丹东地区率先使用电采暖。他们的这一选择不仅使一个六七百人的学校相比同期采用锅炉取暖节省了2万余元,还告别了黑烟,告别了噪音,告别了水暖维修的烦恼。  马家岗中学是一所农村初中,占地面积47000平方米,建筑面积2800平方米,有砖混楼房和平房。  上世纪九十年代以前他们用火炉取暖,九十年代以后改用锅炉水暖。2005年冬,该校结合校舍翻建,采用了电热取暖器,使教室与办公室温度值分别达到15℃与18℃。  从设备投入看,马家岗中学购买电热取暖器、变压器及设备安装,一次性投入123000元。而采用锅炉水暖,购买锅炉、水暖器件、建锅炉房等需一次性投入184600元。电采暖年耗电量约为两万余度,费用约为一万五千余元,而锅炉取暖年需费用约为四万九千余元。  从温度效果看,电采暖室温更为稳定,可控制在15℃左右,温度均衡。而锅炉水暖最高为18℃,最低为4℃—5℃,温差达14度。电采暖可间断供热,易于管理。学校寒假、双休日、晚上可不供热。还可分室控制,对非主教室实行随用随开,不用不开的供热方式,以降低费用。而锅炉水暖在寒假、双休日、晚上也需运行,以防止冻坏水暖管件。加之锅炉水暖散热器片相互串连,一些非主教室无法断开供暖,因而费用总额高。据统计,电采暖年间断累计运行57天,而锅炉水暖需年运行121天。  优质的电采暖设备可自动控温,当室温低于要求时才开始运行。锅炉水暖靠控制上水回水温度调节室温,难以达到均衡供热。  一些政策的出台,也有助于降低电采暖费用,对推广环保节能的电采暖极为有利。如辽宁省规定:电采暖用户可享受优惠用电政策——即“在执行非工业电价的基础上,每度电价每千瓦时优惠0.15元”。  采用电热取暖,有几个问题应该重视:一是建筑物保温不容忽视。马家岗中学有三栋平房,保温条件不一,热配置相同。新建平房顶盖加一层5厘米厚的保温板,尽管墙体潮湿,室内温度仍比未加保温板的旧校舍高4℃左右。使用塑钢窗的新校舍要比使用铝合金或木质单窗的旧校舍室温高。二是使用过程中发现电热器配置不足就极不合算。学校为了节省一次性投入,通常电热器配置量偏低,造成升温慢、用时多、用电多、效果差的现象。  如果能对电热取暖进行科学论证,根据各省市发展规划和实际情况,以镇、区甚至市为单位形成电取暖规模效应,则可以从设备配置、工程建设、安装、管理等诸多环节降低成本,提高功效,同时又便于管理,切实解决好农村学校取暖问题。(作者单位:辽宁省东港市椅圈镇政府文教办)  《中国教育报》2006年8月1日第4版

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新疆自治区招办相关负责人介绍说:“对于农、林、水利、地质、矿业、测绘、远洋运输、社会福利类所有专业以及专升本、高起本的公安、监狱、劳教类专业,如上线生源不足可适当降分向招生学校投档,但降分幅度最多不得超过20分。”

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责任编辑:左文亮

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