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在丰富的专业课程学习中,兰海越来越认识到,教育是一门科学,不能仅凭经验。一次上课,教授用大量的数据分析,显示在以德国人为参照的体系下,一个8岁儿童的正常表现是什么样,9岁儿童的正常表现又是什么样。课后兰海很希望找到国内这方面的数据,与德国孩子的表现进行比较。然而,令兰海遗憾的是,她查阅了大量文献,竟然发现国内没有这方面的数据。

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23岁的李佳和其他同年龄的女孩子一样,也喜欢逛街。“看衣服呀,逛着玩呀,但很少买。”李佳最喜欢的衣服,颜色都是黑白。“花花绿绿的衣服我本不喜欢,但不是因为这工作。”

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应该说,这5年学校硬件变化非常明显。5年前,我在成贤街小学当校长,当时正赶上玄武区新一轮布局调整,成小新建了综合楼,舞蹈房宽敞了,有了阶梯教室。区里还拆、并、迁了一批学校。5年前,成小只有一个电脑教室,用的是386,而现在玄武区每所学校每个教室都是多媒体教室,有液晶投影仪,实物展台和网络接口,每个老师都配有一台电脑,老师上课用的都是电子教案,使用POWERPOINT课件,学校和区里的资源库都能共享。当所有学校都有了宽敞的操场和功能齐全的多媒体教室后,“硬件”已不再成为大家竞争的焦点,现在比的是什么?是特色,是内涵,是错位发展。2002年,南京小学课程改革全面启动,这种变化比“硬件”的影响还要深远。首先是教师角色变了,从课堂的“主人”变成了参与者、合作者、课程开发者,老师要自己编写校本课程,像南师附小就有20多门选修科,每天还有一个小时的大课间活动,轮滑、独轮车都进了课堂。过去,学校也有兴趣小组,但愿做就做,不愿就没有,而现在则以“法”的形式固定下来,校本课程必须排到课表上。另一点变化就是教师的层次,5年前,小学教师学历以大专为主,本科就感觉已经到头了,而现在则非本科不进,还有不少硕士,在南师附小已经有近10位教育硕士了!

通过第一个环节的办法很多。比如在球类项目中,全队十几个队员中有一些的确是有水平的,他们的表现决定全队的成绩。如果比赛大比分领先或者是无关紧要的比赛,就派上“加分队员”,或者他们根本不上场,只出现在报名表和秩序册上。

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“开通学生班车以来,学校省心多了,家长完全没有顾虑了。”在惠特小学任教的尹娜老师提起学生班车时,欣喜之情溢于言表,“从崂山区试运行第一趟学生班车,至今还不到两年,学生班车已经成为了政府的‘爱心车’,学生的‘安全车’,学校的‘省心车’,家长的‘放心车’。”

2007年是日本的中华年,韩国的中韩交流年,政府与民间交流活动的增多促进了留学意向的上升。对于日本来说,中日两国是近邻国家,日本的高校对留学生提供多种优惠政策,为留学生进一步研究与深造提供了得天独厚的条件。因此2006年,中国学生赴韩留学意向大幅攀升,日本则稳中有升。

所幸的是,“保就业”已经得到了政协委员的重视,并被以政协一号提案重磅推出。事实上,失业群体所积累的经验与工作能力,其实本该是国家难得的财富。如何让返乡农民工最大限度的发挥效力;如何多渠道的求解大学生就业难;如何充分利用著名外企被裁员工的宝贵经验,向这些优秀人才敞开大门。做与不做,显然大不相同。事实上,正所谓“经济危机,危中有机”,当“保就业”成为政协第一提案时,不仅彰显了对于民生的关怀,更有可能成为中国经济发展与转型的新动力与新机遇。(吴江)

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显然,七成网友反对实名推荐制,虽与学理不合,但也并非杞人忧天。因为我们的很多大学,在促进公平公正的使命感方面,远逊于那些被中国高教界视为榜样的海外高校。美国加州大学曾冒着违宪的风险,率先降分优先录取黑人学生。耶鲁等几十所美国高校曾结成联盟,共同宣布其奖学金“只奖贫,不奖优”,鼓励大家去争夺贫困生生源而不是高分生生源。前几年,中国青年报曾报道,最先进入内地自主招生的香港中文大学,很快就放弃了这一令内地高校羡慕不已的权力,主动加入我们极端厌恶的全国统考统招。该校校长助理的解释是:在大城市的大宾馆里面试招生,是招不到来自偏远农村的贫困生的。

为了及时交付课本,这两家印刷厂都停掉了其他印刷业务,加班加点赶印课本。青海西宁印刷厂厂长年英海告诉记者,按惯例目前应是厂里检修机器的时节,为印刷秋季课本做准备。为了给灾区印刷课本,厂里把已经拆开准备检修的机器连夜组装、复原,24小时不停机印刷,职工们也都放弃了休息日。

记者随后联系了张女士的女儿雯雯。得知是通过妈妈联系的,雯雯刚开始很抗拒,后来很坦然地道出了她内心的委屈:不管我做什么,妈妈总对我不满意,虽然自己成绩在班级能排前十名,可妈妈总不满意,每次考试卷子一出来就开始埋怨,总之在她眼里我就是不合格,“有次竟然动手打了我。”回忆跟妈妈冲突的每一个细节,雯雯都倍感无奈:妈妈进入了更年期,就可以不讲理了吗?

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责任编辑:左移湘

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