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任教第一年,她便独立主持一项省级科研项目,在核心期刊发表论文4篇。她还利用自己获得英语高级口译资格证书的优势,开创了用英汉双语给硕士生上教育哲学课的先例。三年来,她在国家级出版社出版了一部专著、两部译著,共80余万字。

文理学院从富兰克林时代起,学校除了传统的古典文学、历史、哲学等课程外,还开设了自然科学和现代语言方面的课程,发展至今,文理学院已拥有28个系及500多位固定教师,开设人文、自然科学和社会科学方面的各种课程,学院还设有研究生部,包括37个研究生教育小组,开设各种文学硕士、理科硕士和哲学博士学位课程,其中人类学、经济学、艺术史、语言学、心理学、音乐和拉丁语等7种研究生学位课程在全美名列前10名。

4月2日,在拉脱维亚首都里加,来自拉全国各地的上万名中学教师和其他教育工作者在总理府门前集会,反对政府降低教育工作者工资。为了削减国家预算及克服危机,拉政府计划减少教育拨款并且降低教育工作者20的工资。新华社记者杨德洪摄

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(二)地市级以上重点中学推荐名额原则上不超过3人,一般中学推荐名额原则上不超过1人。推荐名额超过上述规定的中学,我校将根据报名人数的实际情况,有权决定取消该校所有学生的报名资格。

看到关于今后几年就业趋势的字样,有些考生及家长就会想,当今世界,科技发展速度非常快,国际化程度越来越高,市场风云变幻,如何能得知?有准确性吗?现在有些人预测,三五年后什么专业会热、什么专业会冷、它们各自的市场价格是多少?甚至细化地预测出哪个具体的专业在哪个具体的时间会热(或冷)。这是不太科学的,可信度也是不高的,因为谁也不是算命先生,能够一卜就知。但是对于今后几年的就业趋势,则是可以预测的。如何才能分析判断得准确一些?笔者介绍一个被大家忽略的但非常有价值的简便实用的资料,即国家编制的五年规划(以前称之为五年计划),目前所用的就是“十一五”规划。

陈晓飞在《高等教育研究》2006年第9期《高等教育大众化进程中的公平问题》中指出:高等教育资源短缺、供给不足成为长期以来制约我国高等教育公平的主要瓶颈。推进高等教育大众化是增进高等教育公平的必然选择。1999年至2002年,我国高等教育经历了一个超常规的发展阶段,高校连年扩招。“十五”期间,高等学校向社会输送了一千余万毕业生,不但实现了高等教育发展的大跨越,为社会经济发展提供了有力的人才支撑,而且随着招生规模的扩大,招生人数的增加,精英教育的模式已为大众教育的多样化所取代,并由此为更多的人创造了自由接受高等教育的机会,有力地增进了高等教育的公平。高等教育大众化的推进,教育规模的扩大,为高等教育公平的实现提供了条件和机遇。与此同时,在大众化进程中要落实科学发展观,把增进高等教育公平作为基本价值取向之一,解决好大众化进程中的快慢节奏问题、区域平衡问题和多元办学问题。

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根据工作安排,2007年专科重新征求志愿录取工作将于9月23日至27日进行。通知发出后,个别高校在媒体上进行不合规定的宣传,扰乱了正常招生秩序。为做好本次录取工作,现就有关问题重申如下:

耶鲁大学校长雷文说:“教师素质是学校达到世界先进水平的关键。”他提出,促进“国际化”和“现代化”,中国大学应该聘用更多有海外经验的老师。

2008年,学院与包括台湾实践大学在内的台湾4所高校签订了合作办学意向书。2009年,学院与台湾中国文化大学、实践大学合作开办的闽江学院海峡学院正式挂牌成立,首期招生320人。2010年4月,由台湾中国文化大学和台湾实践大学等合作院校派遣的前后两批11名教师到闽江学院任教。

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2000年11月9日教育部和北京市委在北京联合举办形势报告会,邀请国家发展计划委员会有关负责同志就制定国民经济和社会发展第十个五年计划的指导思想、"十五"时期的主要任务和目标以及要着重解决的重大战略性、宏观性和政策性的有关问题作报告。来自首都60余所高校的400余名干部与教师参加了报告会。11月10日由中国教育国际交流协会举办"2000中国教育国际论坛"在北京举行。此次论坛的主题为"21世纪信息技术的发展对教育的挑战"。教育部副部长韦钰作了题为《以跨越式的发展迎接挑战》的演讲。11月3日~15日全国城市素质教育研讨会在成都举行,探讨在大中城市深化教育改革,全面实施素质教育的途径。

与此同时,另外13名大学生志愿者也在云南红河哈尼族彝族自治州建水县面甸镇平寨村开始了为期10天的“反哺行动”。他们根据当地实际,不统一规定学生的上课时间,学生何时来,志愿者何时上课,每个学生在任何时间都可以得到志愿者的辅导。

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“就在我力气已经使完的时候,有人接过了手上的孩子,我心头一轻,孩子有救了。”陈群说,“出水后才感觉真是冷!有个小伙子用一件白外套迅速将儿子包起来,擦干后对我说:孩子重要,赶紧回家洗热水澡。我连连道谢。当时一慌张,也忘了问恩人的名字。几个人冻得嘴都变得乌黑,啥也没多讲转身就走了。”

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责任编辑:左汶骏

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