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  我们下一步的打算,一是完成教材修改。按照工程咨询委员会的意见,精雕细刻、字斟句酌,完成教材的修改出版,努力使之成为精品。二是做好教材使用。编写好教材只是工作的第一步,而让学生学好,让教师用好、教好,是更重要的环节。我们拟编写马克思主义哲学经典著作导读,编写教材使用的分章解读,做好新教材的试讲和使用新教材的教师培训工作。三是做好马克思主义哲学的普及。以新教材为蓝本,按照新的体例、新的风格编写一本面向所有大学生以及干部的自学通俗教材,为提高大学生和干部的哲学素养作出贡献。四是加强马克思主义哲学的国际交流。在《中国高等学校学术文摘哲学》英文杂志上按章连载教材简编内容,最后结集出版马克思主义哲学英文版,扩大中国马克思主义哲学的国际影响。

“为了寻找就业机会,大学生奔波于各个城市之间参加地方举办的招聘会已经成为普遍现象。”南开大学就业指导中心主任刘月波告诉记者。这种现象不仅发生在毕业于中小城市的学生身上,甚至毕业于以往大部分人向往的大城市的学生也不例外。据一项调查显示,在北京的受访者中,58.67的人想赴外地求职,在广州则有60.33的本地求职者愿意去其他地方一试身手。

  5月19日,原本是大学生洪战辉做第二次眼睛手术的日子,可是这天他推延了手术,从湖南怀化学院赶赴北京大学,在由中国宋庆龄基金会主办的“青少年生命教育全国高校巡回演讲”首场启动仪式上,面对北大等首都高校的数百名大学生进行了演讲和交流。  “我不代表洪战辉一个人,现在‘洪战辉’是一个标志、一个符号,我也在学习洪战辉精神。”洪战辉是作为“中国宋庆龄基金会生命教育爱心大使”参加启动仪式的,他说:“洪战辉精神不是我一个人独有的,它的内涵是由许许多多的人的精神一起丰富的。我现在就是中国的一个普通孩子,大学校园里的普通学生。我去年被评为感动中国人物,当我接到央视打来的电话时,我迷惑了,我做的那些微不足道的事情怎么就感动中国了?当晚我想了很久,后来当我上网看到许多网友的留言和评论后,我被大家对我的支持和理解所感动,感动来源于一种爱和责任。”  洪战辉最近设立了“洪战辉教育助学责任基金”,他将社会给他无法退回的个人捐助和他在从事或出席一些商业活动收益的5万多元,作为了启动资金。他说,之所以设立责任基金,而不是爱心基金,就是因为责任基金是需要回报的,让受助者成才以后,能够往基金注入资金,进行回报,帮助更多的人。“我们要去帮助别人,但不是帮助他们成为弱者。贫困是财富,但也不是财富,关键是看自己怎么做。贫困的孩子要从贫困中学会独立面对问题、解决问题的能力,磨炼自强不息、艰苦奋斗的意志,这样的贫困才是一笔财富。”  洪战辉演讲的近30分钟里,台下响起了21次掌声,大学生们被他的精神震撼和鼓舞着:“我们要像洪战辉一样,有‘宏’大的理想,以‘战’胜困难的不懈努力,创造一个‘辉’煌的人生。今天我们被洪战辉感动着,明天我们将和洪战辉一起,感动社会、感动中国。”  《中国教育报》2006年5月20日第1版

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湖北的一篇古体诗《站在黄花岗陵园的门口》被媒体称之为2009最牛之高考作文。“形式和内容表现上都堪称一流。”阅卷老师的话充分表达了对此文的赞美。不能否认作者的才气,能在短短两个小时的时间里,一气呵成这篇千字古体诗,难怪被称之为2009最牛之高考作文。作者古典文学功底之厚令人赞叹。在赞叹之于我们也在回味:古体诗没落的今天,我们给其满分,是在倡导学习古典文学还是在试图引导一种复古之学风。媒体过分的吵作此文会不会把我们从21世纪带回科举时代??

本报讯(记者孙军)记者日前从青岛市教育局获悉,2009年青岛市各级政府用于中小学标准化建设投资超过2亿元,12个区市标准化学校已占中小学总数的42.4,2010年,青岛市采取措施,要使主要城市七区区域内中小学、全市60的中小学基本达到山东省普通中小学基本办学条件标准。

通过多年从事人力资源工作,汤广泽对职校人才提出了几方面的期望。他表示,职校生或许在专业素养方面比不上大学生,但是在职业技能方面还是要掌握得牢固扎实一些;此外,走上社会后,坚持学习也是获得自我提升的关键因素,通过学习,能够不断提升自己的职业技能和个人素养,同时更了解自身的不足,才能更有针对性地提高。

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预备会议经表决,选举产生了十一届全国人大二次会议主席团和秘书长,通过了十一届全国人大二次会议议程。大会主席团由171人组成,王兆国为大会秘书长。

本报福州8月13日电(记者陈强)中共福建省委常委、宣传部部长唐国忠昨天(13日)和参加“华夏学子看海西”社会实践的海内外大学生座谈时,对同学们暑期社会实践活动取得的成果表示充分肯定。

9月10日晚8点左右,无锡高浪路附近的某高级中学角落处,一名男生正趴在铁栅栏围墙上痛苦哀鸣,其左腿被铁杆死死钉住,无法动弹。鲜血顺着铁杆流了一地,几名同伴也着急得哭了起来。事故发生后,多名老师也来到现场,一边拨打120求救,一边鼓励伤者坚持住。不过,120急救医生来到现场后,也是纠结万分。急救医生试了多次也无法将伤者救下,如果强行将伤者从铁杆上“拔”出来,那伤腿可能保不住。于是,急救医生又向消防队员求救。

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标准,标准,我痛恨这个词。在既有的高考指挥棒下,一旦设立个什么标准,很快就会异化成一种应试指标,师生都会围绕这个标准而努力,结果又回到了应试的老路上。高考改革,破除应试之弊,就是为了革“标准依赖”的命。评价的权力不是由那个“工具化的标准”所主宰,而是由教育家、教育者、懂教育的人。

据了解,广东省首批领军人才结果于今年1月公示,15名领军人才每人将一次性获得500万元人民币的科研经费和100万元(税后)住房补贴。

中国第一颗人造卫星、第一颗科学实验卫星、第一颗返回式遥感卫星,他是技术负责人,总设计师;中国第一颗通信卫星、静止轨道气象卫星、资源探测卫星、北斗导航卫星,他担任工程总师;中国第一颗探月卫星“嫦娥一号”,他再次挑起工程总设计师重任……

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多元话语下的研究范式首先取决于选材的多元化。理论扎根于实践,实践受理论指导,教育研究不可避免地要处理好两者的关系。教育研究的本质并不应是刻意去追求过去很多人孜孜以求的所谓客观规律和现实生活中一般并不存在的假设的东西,而应是关注教育现象的自身存在,关注活生生的教育世界。直面教育现实,是教育研究的应有之义。《中国教育:研究与评论》第9辑所选的六篇文章,取材逼近教育真实情境,关注点细微而敏锐,给人一种清新自然的感觉。如陈韶峰的《中小学教师的任用及其纠纷处理》着眼于我国中小学教师的任用制度,以教师任用纠纷为突破点,提出需要从教师的身份、任用制度结构的调整和具体规划的设计、教师任用纠纷的救济等方面入手提出方案,具有较强的现实意义,理清了学校的根本———教师所应处的法律地位;马天宇的《左手与右手:上海市小学家长参与学校教育的现状调查及分析》和桑标、刁静的《家长参与学校教育:时代的教育呼声》分别从定量和定性研究入手论述家长参与学校教育的历史与现状。马的文章以数据说话,论证充分;桑、刁的文章以理论梳理为主,结构严谨,两篇文章都对如何推进家长参与学校教育提出了建议。家庭教育与学校教育如人之双手、鸟之两翼,不可或缺。这两篇文章填补了以往对该领域研究的空白。此外,另外三篇文章分别关注进城民工子女教育问题、教育惩罚问题、上海外语教育发展中的社会变迁问题,从不同角度解读中国现实的教育问题,从中可见编者选择文章时的不拘一格,并不受限于主流研究者的研究范式,任何鲜活的教育现象都能进入编者的视野,多元话语方式在此显露无遗。

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责任编辑:左文亮

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